Les participants

Un public diversifié

    Eveil et Patrimoine s’oriente vers un public de scolaire mais montre surtout une véritable volonté d’élargir la provenance des élèves. En effet, l’association ne travaille pas seulement avec des classes de primaire et de secondaire. Elle mène aussi des actions auprès de lycées professionnels et de classes spécialisées pour les élèves en difficulté comme les SEGPA, les CLIS et les UPI. Elle a aussi travaillé, pendant plusieurs années, avec des collèges qui se situent en zone d’éducation prioritaire (ZEP).
    C’est donc un désir pour l’association de faire découvrir le patrimoine nantais à un public le plus large possible en s’adaptant à chaque fois au niveau de chacun.
    De plus, l’association réalise aussi des spectacles avec un public scolaire et extra scolaire.

Ce qu’ils en retiennent

Les élèves

Ils ressortent de cette expérience avec un nouveau regard sur le patrimoine.

- Une découverte du XVIIIème siècle

Alexis, participant au spectacle un après-midi au grand Blottereau déclare « le XVIIIème siècle n'a plus de secret pour moi ». Un autre élève explique qu’il a fait « un plongeon dans le XVIIIème siècle »

- Un autre regard sur la ville

« Je ne regarderai plus les bâtiments de la même façon » nous dit, une élève en baccalauréat professionnel de tapisserie.
« En regardant mieux les bâtiments, on remarque certains détails du XVIIIème siècle » souligne un élève de cm2

- Une autre façon d’apprendre

    Des élèves qui ont participé au spectacle et au séjour du patrimoine durant leur classe de 4ème témoignent de la joie qu'ils ont eu à travailler dans ce cadre.
    Pour Florian, « c’était plutôt amusant à faire ». Xavier déclare lui « J'ai vécu cela comme un loisir. J’ai adoré travailler sur un tel projet. Il nous a permis de faire quelque chose qui nous était inconnu. »
    Une professeur de 4ème du collège Saint Paul de Rezé nous a déclaré que les élèves se sentaient "chez eux" au musée Dobrée.

Les professeurs

        Les professeurs eux aussi apprécient cette découverte du patrimoine. De plus, développer un tel projet de classe permet parfois d’améliorer la cohésion d’une classe, en les faisant travailler dans un autre contexte et sur un même projet.
        Un enseignante du collège de Saint Paul de Rezé a pu constater l’ambiance de sa classe très mauvaise en début d’année (problème de racisme…) changer totalement, grâce à la réalisation d’un spectacle après la classe du patrimoine.
        Elle témoigne du changement : « Du point de vue de la classe, celle-ci a nettement changé, au niveau du comportement d'une part : davantage de cohésion et d'esprit de groupe, entraide mutuelle, ambiance de classe beaucoup plus dynamique. Le changement a été radical et entièrement positif »
            Un professeur qui a fait la visite avec des élèves préparant un baccalauréat professionnel dans l’ébénisterie souligne « qu'il est important de leur donner l'occasion de s'ouvrir à des domaines et des connaissances qui ne sont pas directement liés à leur domaine professionnel. »