Les séjours et parcours patrimoine :
| Connaître les clefs du passé pour s'ouvrir au présent | |
 |
Les élèves, à l’aide d’outils pédagogiques adaptés suivant leurs niveaux scolaires, comprennent l’architecture de leur ville, l’art de vivre au XVIIIème siècle. Ils découvrent les arts décoratifs, différentes techniques, la richesse des savoir-faire en participant à des ateliers et à des visites. Surfons sur le temps |
Séquences pédagogiques proposées (aux choix):
L’architecture
- Parcours découverte : la forme de la ville du Moyen Âge à nos jours.- Restitution des connaissances à partir de montage visuels: ces formes d’où viennent elles ?
- Étude de plans de la ville au XVIIIème
- Autour de la notion de patrimoine : les archives municipales, les archives départementales, le service de l’inventaire.
Les voyages au XVIII ème siècle
- Les pirates et les corsaires : le pirate vendéen et le corsaire nantais- Le grand tour (l’ancêtre d’Erasmus..)
- Les épices
- Le voyage à la Chine
L’Art de vivre
 |
 |
| Portrait de Jane Walsh exposé au musée Dobrée |
Élève photographiée par Chantal Hémon avec le costume
reconstitué de Jane Walsh |
- L’art de vivre, l’art de la table
- Le commerce nantais ; les échanges
internationaux, mais aussi les cargaisons
- La porcelaine
- Le costume du XVIIIème et XIXème
- Le développement des sciences au XVIIIème avec le cabinet de curiosité
- L’envol des montgolfières (cette année en liaison avec le spectacle)
Les ateliers proposés (au choix) :
Architecture
-Taille de pierre : réalisation d’un arc ou d’une plate-bande-Relevé de façade d’une maison du XVIIIème siècle
Les voyages
- Étude et réalisation d’une carte maritime- Découverte des épices avec atelier.
 |
Art de vivre
- Étude du costume, les indiennes…- Étude du cabinet de curiosité : l’ancêtre des musées.
-Travail sur la porcelaine, réalisation d’une assiette peinte d’après des modèles de musée ou thème (montgolfière…)
- Étude et réalisation de bijoux
Chants, danses
- Chant choral : de la chanson de métier à l’art lyrique.- Danse XVIIIème et XIXème siècle: menuet, quadrille…
Exemple
de déroulement d'un atelier ; réalisation
d'une
assiette
Les objectifs pédagogiques :
Faire découvrir et redécouvrir aux élèves la ville de Nantes, son patrimoine, son histoire :
 |
| Sur ce schéma par exemple, les élèves doivent
reconnaitre le plan de la place royale |
- Découvrir le quartier Graslin, une nouvelle ville bien dans l’esprit des Lumières.
- Comprendre l’urbanisme du XVIIIème siècle avec son vocabulaire et son évolution.
- Comprendre les différents commerces maritimes : Commerce triangulaire, voyage à la Chine…
- Initier au vocabulaire architectural et au vocabulaire du XVIII ème siècle
Découvrir l’art de vivre au XVIIIème siècle:
- Initier les élèves à des savoirs faire et des techniques du XVIIIème siècle.- Travail sur le costume et la coiffure au XVIIIème siècle.
- L’art de la table
- Maîtriser un travail de chant choral.
- Maîtriser un travail artistique d’atelier.
- Travailler l’art du spectacle : diction, chant et danses du XVIIIème siècle…
 |
| Exemple d'un livret pédagogique. |
Les supports pédagogiques :
- Des montages audiovisuels :Les pirates et les corsaires.
Nantes et les épices
Les indiennes
La porcelaine de Sèvres
- Des livrets pédagogiques
- Les collections du musée Dobrée
Le déroulement des séjours et parcours :
Lieu: La ville de Nantes, le musée DobréePériode: Toute l'année scolaire
Exemple de programmation d’un séjour du patrimoine
Le parcours découverte
 |
Les séjours et parcours patrimoine commencent toujours par un parcours découverte dans la ville. À travers ce parcours dans la ville, qui va de la place saint Pierre au cour Cambronne en passant par l’île Feydeau, les élèves vont redécouvrir leur ville, apprendre à observer ce qui les entourent, s’initier au vocabulaire architectural et comprendre l’évolution de l’espace urbain. Ce parcours amène un élève de primaire à se demander "pourquoi on ne construit plus comme cela?!"